孩子读完幼儿园了连一位数加减法都不熟甚至不会，怎么办因疏忽孩子缝100针算轻伤吗幼儿在园期间玩耍时不小心受伤我们应该怎么做

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孩子读完幼儿园了连一位数加减法都不熟甚至不会，怎么办

很正常啊，幼儿园主要不是为了让孩子学习一年级的内容的；

家长可以让孩子在假期参加下幼小衔接的培训课程；

幼小衔接

字面意义来理解就是幼儿园与小学教育衔接，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期，如果处理得不好，就会对幼儿日后的发展带来不利的影响。其核心是这年龄段幼儿的怎样有效的从思维方式、学习习惯、社会技能等方面适应小学生活，顺利实现幼小衔接。

衔接内容

一：知识衔接

主要是对孩子进行一些书本上的知识，还有一些数字之类的教学！

二：思维能力衔接

培养孩子的各项思维能力，开发孩子的智力，对于孩子以后的学习和发展有很大的作用！

三：学习习惯的衔接

锻炼孩子的学习习惯，让孩子在将来的小学，初中的学习中养成良好的习惯方式！

火花思维还挺适合孩子进行幼小衔接的教育的，在国内是比较专业并且全面性发展的，包括运算能力，思维能力，学习习惯等；课程也比较多元化，能够更容易让孩子理解接受！在线教学模式，也让孩子的学更加方便，适合3-12岁的孩子！

孩子读完了幼儿园了连一位数加减法都不熟甚至不会，这位家长不要太着急，还有时间呢，现在补还是不迟的。

其实我家也有一个上幼儿园中班的孩子，我从小就注重他绘本故事的学习，可是无意中却疏忽了他的数学学习，刚开始问他几加几等于多少这类问题他也是老久都回答不上来，这时候我才意识到要给他加强数学的学习，不然上小学的话可能学起来就有点吃力了。

可是对于幼儿数学的学习来说，有时候会比较枯燥，那么我们怎么让数学变得生动有趣，孩子爱学呢？下面几点我们要做到：

1.在生活中巧用数学。数学有点抽象，幼儿时期主要是具体形象思维为主。我们平常可以让孩子动手数数有多少个苹果、香蕉、雪梨呀，比如说你吃了几个雪梨，剩下几个雪梨呀？这里一共有多少件衣服、帽子，茶杯等等，让幼儿动动手，摸一摸，数一数，比你只是干讲有用多了。太抽象小朋友不懂，但是动手数一数，摸一摸，这些形象记忆小朋友会更加容易学会和记住，因为这些他们操作过的，他们就记住了。

2.借助蒙台梭利教教具学习。蒙台梭利是一个好的儿童教育理念，教育精髓在于培养幼儿自觉主动的学习和探索精神。蒙台梭利教育方法和理念已获得欧美国家的普遍认同，早已投入孩子的早期教学使用。我儿子也上网买了一套蒙台梭利的教具，他很喜欢玩喔，拼拼搭搭，点点数数，很有趣很有玩，重要的是在玩的过程中学到了很多东西也启发了孩子的数学思维，很棒的教具！对学习数学很有帮助!我身边的有一些朋友还报了蒙台梭利的幼儿园或者培训班，都说帮助很大，特别是上了小学的话更加突出，学了蒙台梭利的和在普通幼儿园没学过蒙台梭利的确实区别很大，蒙台梭利的突出特点就是培养孩子的数学思维，让数学变得有趣摸得着了!宝爸宝妈们可以上网买喔，自己也可以在家教喔！

3.好玩的数学游戏，家长可以上网下载一些数学游戏玩；也可以和小朋友一起玩“找朋友”“母鸡‘下’蛋”“撒树叶”“小小统计员”等等好玩的数学游戏，小朋友可以一边玩一边学喔。

这是我在生活中的一些经验，希望可以给你提供一点建议。

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现在猛在吹小学零基础入学。但大家想想，现在广州小学学位如此紧张，人满为患，往往公办学校，报名人数超出招生人数5，6倍那么多，那学校含怎么选择，间间学校都想要优等生，而且重点是人家有得选择，唯有面试考试罗。你去告也没用，学校说人太多，无法选择，最公平的方法就是面试，择优录取。如果你孩子连10以内加减法都不会算，除非你是户籍生，否则，别想。零基础入学，一边不让教，一边又要考。家长，难啊！

虽然不建议幼儿园学小学一年级内容，但连一位数加减法不熟甚至不会还是不正常的。现在多数幼儿园教授一年级的一些内容，当然包括10以内加减法。

不知你的孩子所在幼儿园有没有教授一位数加减法，如果没有教授，与其他小朋友一样不会，那家长需要教孩子了。因为多数孩子都学过了，将来上一年级时，老师会根据大多数同学学习情况把握教学速度，到时怕孩子跟不上趟。

如果孩子所在幼儿园教授了一位数加减法，并且多数小朋友都会了，那说明自己孩子有问题。可能原因：

1.学习习惯不好。

2.理解接受能力差。

3.智力问题。这个一般不会出现。

如果没智力问题，其它问题都不是问题。趁孩子小，培养孩子好习惯，不要等？

我看到你们这些问题，有点无语了。不知道主说什么，胡乱地说一点，好不？

家长太过>焦急/strong>

不要焦虑，太焦虑让你乱了方寸。这样，你可能会“很铁不成钢”，不自主地就对孩子发火生气、吼叫打骂。使得事情越朝反方向发展。

放平心态，反思自己，查找原因。

你认为幼儿园不会做加减法很严重了吗？

不是，不是看会不会做加减法，而是看孩子有没有数学>头脑/span>，而是要看你在构建孩子数学>模子/span>方面做了些什么？正面这张表，是孩子在数学敏感期家长要培养的几方面，看你做了些什么？

培养孩子没那么难

不是要家长成为心理学家和教育学家。只要你有培养孩子的意识，日常生活中的点点滴滴都可以培养。用一些趣味游戏就行。举点例子，看看你家里同孩子做过类似的活动没有？

家长课堂游戏

家长成员模拟课堂教学。妈妈当老师，爸爸和孩子当学生。妈妈教学生"1"，学生们跟着老师学"1"。妈妈教"2"，学生们学"2"。妈妈教"3"，学生们学"3"。......

然后，换成爸爸当老师，妈妈和孩子当学生。接下来，由孩子当老师，爸妈当学生。如果准备一块黑板最好。老师站在讲台上，学生坐在下面。尽量模拟得像模像样。

任意起止数数游戏

爸爸任意说出一个首数，妈妈任意说出一个尾数，引导孩子从首数一直数到尾数。比如，爸爸说"1"，妈妈说出一个尾数"3"，由孩子数出"1、2、3"。爸爸说"3"，妈妈说"6"，引导孩子从"3"数到"6"。爸爸说"5"，妈妈说"9"，孩子"5、6、7、8、9"。这样，可以培养孩子理解数的前后关系。

家庭总动员游戏

爷爷、奶奶、爸爸、妈妈排成一排。先引导孩子数人数，并让孩子说出总数。孩子数"1、2、3、4，4个人。紧接着，爷爷走开，再让孩子数人数。接下来奶奶、爸爸分别走开，每走一个人，叫孩子数人数。这样的活动多做几次，孩子自然会理解数与量的关系。

两块牌凑成10点游戏

引导孩子把两块牌的点子凑成10点。第一堆放1--9筒，第二堆也放1--9筒。家长从从第一堆里随意拿出一块牌，引导孩子从第二堆里找出一块牌来，让两块牌放在一起凑成10点。这是训练孩子数的组成。为将来学习加法打基础。（适合5岁以上的孩子）。

找规律补牌

问号处该放一块什么牌呢？这个游戏是让孩子找规律，培养孩子的连续性思维，并锻炼孩子的注意力。（适合5岁左右的孩子）

家里什么东西都可以是教具，都可以培养孩子的语言能力、数学能力、注意力、专注力、想象能力等。

谢谢

幼儿在园期间玩耍时不小心受伤我们应该怎么做

　　在儿童看护上，家长与游乐场往往都有疏失。原则上，游乐场应当承担主要的责任。　　一、争议焦点：游乐场的设施是否存在安全隐患，游乐场在管理上有无过错。1、如果设施有安全隐患，那游乐场承担100%责任；2、如果设施没问题，但在管理上如果存在缺失的，应承担主要责任。小孩有其特点，游玩时容易受伤，因此，游乐场应当知道不同年龄段的小朋友在动作协调性、体力等方面存在差异，应当安排工作人员对在里面玩耍的小朋友予以特别关注，以防万一遇有小朋友有跳跃、碰撞等危险动作时，可以及时警示并处置。二、家长对小孩看护不周的，承担次要责任。　　如果家长明知，小孩正在玩耍的游戏有一定的危险性，仍然同意小孩玩耍，这就有考虑不周之处。另外，小孩玩的行为有一定危险性时，可能父母也没有及时阻止。三、为什么游乐场的责任更大？　　双方对事故的发生均有责任，相比而言，游乐场责任更大。因为游乐场作为开办儿童游乐场所的企业，面向广大儿童提供游乐服务，对游乐设施的安全性、游玩秩序的管理、工作人员的责任心等都有较高要求，与家长的疏忽相比，游乐场管理不到位过错更大。这跟平常我们经常提到的家长的监护权有联系，也有一定的区别，因为游乐场不同于在家里。

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